anaokulu etkinliklerimiz

Play To Learn olarak etkinliklerimiz,

Çocukların zihinsel, bedensel ve ruhsal yeteneklerini geliştirmelerini ve çok yönlü kişilik kazanmalarını sağlamak üzere tasarlanmıştır. Onları cesaretlendirecek, kişisel sınırlarını genişletme konusunda teşvik edecek ve gerekli olanakları kendilerine sunacak şekildedir. Öğretim programımızda, organizasyon ve içerik açılarından tam bir sistem bütünlüğü sağlanmıştır

Ana program; İngilizce ,Türkçe Dil Etkinlikleri, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları, Fen ve Doğa Çalışmaları, Sanat Çalışmaları, Yaratıcı Dramalar, Müzik, Hareket Eğitimi ve Mutfak Etkinlikleri ile zenginleştirilerek bir bütünlük içinde sunulmaktadır. Ayrıca Projeler, Geziler, Aile Katılımları ve Sosyal Etkinliklerle de desteklenmektedir.

İngilizce :

Çocuklar küçük yaşlarda yeni bir dil öğrenmeye çok daha açıklardır. Çocukların İngilizce ile ilk tanışmaları şarkı, masal, tekerleme ve basit oyunlarla gerçekleşir. Zamanla çocuğun aktif katılımını hızlandırmak ve İngilizceyi hareketlerle öğrenmelerini sağlamak amacı ile eğlenceli, fiziksel harekete, masallara dayalı, dinamik ve yaratıcı etkinliklerle eğlenerek İngilizce sözcükleri, yönergeleri anlamaya ve kullanmaya başlarlar.

Çocukların İngilizceyi tamamen içselleştirebilmelerini sağlayabilmek için alanında uzman native öğretmenlerimizle dil eğitimimizi gerçekleştiriyoruz. İngilizce öğretmenlerimiz kendi ders saatleri dışında grup öğretmenleri ile birlikte çalışarak, her iki programın arasında paralellik sağlamak amacıyla belirli kavramların İngilizce olarak öğretilmesinde de etkin olurlar.

Türkçe Dil Etkinlikleri :

Türkçe Dil Etkinliğinde çocuklarımızın; yaşadıkları deneyimler ve çevreleriyle ilgili farkındalık kazanmaları, neden – sonuç ilişkileri kurarak sorgulama yapabilmeleri, kendini ifade etme yeteneği ve kelime hazinesini geliştirmeleri amaçlanır. Bu etkinliklerde düşüncelerini özgürce ortaya koydukları yöntem ve teknikler uygulanır.

Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları :

Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında kavram gelişimini desteklemek, sayma, eşleştirme, sınıflama gibi matematiğe temel teşkil eden becerileri geliştirmek, konum ve yönlerle ilgili farkındalığı arttırmak, görsel ve işitsel ayrımlaştırma becerisini geliştirmek, el – göz koordinasyonu ve çizgileri doğru yönde yazma çalışmaları yapmak amaçlanmıştır.

Fen ve Doğa Etkinlikleri :

Çocuklarımızın, öğrenmeye ve araştırmaya meraklarını arttıracak, deneyler, gözlemler, geziler ve proje çalışmaları yapılmaktadır. Fen ve doğa etkinliklerinde amacımız öğrencilerin yaşayarak, deneyerek, keşfederek ve gözlem yaparak öğrenmelerine olanak sağlamaktır.

Sanat Çalışmaları & Görsel Tasarım :

Sanat eğitiminde amacımız; çocuklarımızın ince kas gelişimine yardımcı olurken, onlara yaratıcı düşünmenin temellerinin atıldığı, bir eser üretmenin (ben yarattım) verdiği hazzın yaşandığı, fazla enerjilerinin aktarıldığı ve doğuştan getirdikleri yeteneklerini ortaya çıkarmak için ortam ve olanak yaratmaktır.

Çocuklar duygu ve düşüncelerini en güzel resim yoluyla ifade ederler. Bu nedenle resim etkinliğinde renkleri tanıma ve uyum içinde kullanabilme, yaratıcılığı artırma, estetik gelişimi sağlama, el becerilerini destekleme ve sanatı her yönüyle tanımaları-sevmeleri için programda çok yönlü çalışmalara yer verilmektedir.

Etkinlikler; bireysel amaçlar, algısal amaçlar, estetik amaçlar ve teknik amaçlar göz önünde bulundurularak düzenlenir. Okul öncesi ünite konularıyla entegre etkinlikler planlanır. Çocukların sanat aracılığı ile iletişim kurma, kendini ifade etme, yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesine özen gösterilir. Bu çalışmalarımızda çeşitli malzemeler (parmak boyası, suluboya, pastel, kuruboya, artık materyaller, seramik hamuru, kil, vb...) kullanılır.

Yaratıcı Drama :

Play To Learn de Yaratıcı Drama etkinliklerinin amacı; çocukların bireysel ve grup etkinlikleri ile iletişim, etkileşim becerilerini geliştirmek, kendilerini özgürce ifade edebilecekleri, spontan davranabilecekleri ortamlarda belli kazanımları elde edebilmelerinin alt yapısını hazırlamaktır.

Eğitimde yaratıcı drama, çocukların kendini tanımaları, duygularını fark edebilmeleri ve uygun şekilde ifade edebilmelerini yanı sıra; karşısındakini tanımak, birbirini anlamak, empati kurma yollarının fark edilmesi açısından büyük önem taşır. Ayrıca; çocuklarda özgüven, dikkat, dinleme ve sosyal ortamda kendini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi, rol paylaşımı, canlandırmalar, hayal güçlerini geliştirmeye yönelik; etkin olarak katıldıkları dramatizasyonlar ve doğaçlama gibi aşamaları içeren eğitim-öğretimi destekleyici bir yöntem olup, çocukların günü daha neşeli ve enerjik olarak geçirmelerine fırsat yaratan; yaparak, yaşayarak öğrenme sürecidir.

Müzik Eğitimi:

Müzik eğitimi ile erken yaşlarda çocuklarımızın, müziği sevmesi ve ritim duygusunun geliştirmesinin yanı sıra; orff çalıgılarını kullanırken el-göz koordinasyonunu sağlayabilmesi, çalan müzik eşliğinde vücudunu koordineli bir şekilde kullanıp hareket becerisi kazanabilmesi, müziğin ritmine uygun hareketler üretebilmesi, müzik dinleme alışkanlığı ve seslerini doğru kullanma becerisi edinebilmelerini amaçlarız. Hepbirlikte müzik yapmanın ve şarkı söylemenin zevkine varır; eğlenceli vakit geçiririz.

Hareket Eğitimi & Jimnastik :

Etkin öğrenme yaklaşımına göre hareket, öğrenme deneyiminin önemli bir parçasıdır. Hareket eğitimi etkinliklerinde, etkin öğrenmenin yoğunluğu hareket deneyimlerinin zenginleştirilmesiyle arttırılır. Çocukların kendi kapasitesi doğrultusunda vücudunu kullanabilmesi ve kontrol edebilmesi, yetenek ve potansiyellerinin ortaya çıkarılması, yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili koordinasyon geliştirebilme, beden dili ile hayvan taklitleri ve yürüyüşleri, fiziki mekanların kurallarını öğrenebilme ve uygulayabilme, kas kuvveti, esnekliği ve eklem hareketliliğini geliştirebilme, dayanıklılığı ve çabukluğu geliştirebilme, eşli çalışmalar, basit ritimli melodilerle ritm duygusunu kazandırma hedeflenmektedir.

Play To Learn’de çocuklara; yaş grubuna uygun ünite konularının (temaların) harekete dayalı etkinlikler yoluyla içselleştirilmiş bir şekilde öğrenilmesi için fırsat sağlanır. Hareket eğitimi etkinlikleri uygun malzeme ve oyun ortamının amaca uygun şekillerde hazırlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesini de kapsar.

Proje Çalışmaları :

Yaşamın sihirli yılları olarak adlandırılan bu dönemde çocuklar sosyalleşme becerisini grup çalışmaları yoluyla edinebilmektedirler. Dolayısıyla grup çalışmalarını ve işbirliği ile öğrenmeyi içine alan proje yaklaşımı okul öncesi dönemde büyük önem taşımaktadır.

Proje Destekli Eğitim’de "PROJE" daha fazla ögrenilmeye değer bir konunun çocuklar tarafından derinlemesine incelenmesi anlamına gelir. İncelenecek konular hem çocuklar ilgilendiği için, hem de yaşamlarında anlamlı oldukları için seçilir. Çocuklar ögretmen yardımıyla kendi planlarını oluşturduktan sonra, edinilen bilgileri pekiştirmek için okulda yapılar inşa ederler. Öğrendiklerinin belgelendirilmesi ve sergilenmesi amacıyla resimler ve videolar çekilir, proje kitapları oluşturulur, duvar resimleri, posterler, resim ve el-işi faaliyetleri yapılır, grafikler ve çizelgeler düzenlenir.

Proje Destekli Eğitim ile çocuklar edindikleri bilgileri uygulamayı, soru sormayı, alternatifler arasında seçim yapmayı, plan ve araştırma yapmayı öğrenirler. Herhangi bir eğitim programına takviye olarak kullanılabilen bu metod çocukların yaratıcılıklarını pekiştirir, özgüvenlerinin gelişmesine katkıda bulunur. Kendi ögrenimlerinde etkin bir rol oynadıklarından, motivasyonları artıp her alandaki başarı oranları yükselir.

Proje yaklaşımının bir diğer avantajı ise anne-babaların çocuklarının çalışmalarına duydukları ilgidir. Birçok zaman okul dışındaki saatlerde de çocuklarını konu ile ilgili mekanlara götürür, kaynak materyaller alır, sınıfı misafir uzman olarak ziyaret ederler. Okulda gönüllü olarak çalısmaları, çocuklarının evdeki öğrenmelerine olan katkıları, ev ile okul arasında artan iletişim ile çocuklarının gelişimlerine daha büyük katkıda bulunma fırsatını elde ederler.

sosyal etkinliklerimiz

Çeşitli mekanlara geziler, tiyatro ve parti içeriklidir. Amacımız çocuklarımızın farklı ortamları tanıyabilme, farklı ortamlarda uygun davranışları sergileyebilme, gelişime uygun sosyal becerileri kazanabilmeleridir. Ayrıca kendilerini birey olarak ifade edebilmelerine de olanak sağlaması açısından, sosyal etkinlikler büyük önem taşımaktadır.

Geziler :

Okul gezileri, eğitim ve öğretim programımızın temelini oluşturan araştırma sorgulama konularının en önemli öğrenme yaşantılarını oluştururlar. Yıl boyunca konularımızla da bağlanti olarak düzenlenen gezilerin öncesinde çocuklarda merak uyandıracak ön bilgiler verilip, araştırma yapılır. Gezilerde edinilen deneyimler gezi sonrasında yapılan sohbet ve resimlerle pekiştirilir. Böylece çocuklar sosyalleşerek en doğal öğrenme sürecini yaşamış olurlar.

Özel Gün ve Kutlamalar:

Özel gün ve kutlamalar Play To Learn’de sunulan eğitim ve öğretimin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu kutlamalar kendi kültür ve geleneklerine bağlı, milli ve manevi değerleri koruyan ve sahip çıkan bireyler yetiştirmeyi amaçlamanın yanısıra çocukları farklı ülkelerden gelen arkadaş ve öğretmenlerinin özel gün ve kutlamalarına saygı duymaya ve değer vermeyi teşvik etmektedir. Yılbaşı, bayramlar ve doğum günü gibi özel günlerin kutlamaları dışında; pijama, tak-takıştır, plaj günü gibi komik ve çılgın partilerle de eğlenceli vakitler geçiririz

Aile Katılımı :

Aile katılımı, ailelerin kendilerini, çocuklarını ve erken çocukluk programına yarar sağlayacak doğrultuda becerilerini ortaya koyma sürecidir. Diğer bir tanımlamayla ise aile katılımı; anne babaların çocukların gelişim ve eğitimlerine katkıda bulunmaları için organize edilmiş etkinlikler bütünüdür.

Play To Learn olarak; çocuklarımızın mutluluğu ve ailelerle ortak yaşantımızın kolaylığının interaktif bir okul-aile işbirliğiyle sağlanacağına inanıyoruz. Çocuklarımızın gelişimine çok yönlü katkıda bulunabilmek, ailelerin okulumuzu & okul ortamımızdaki eğitim etkinliklerimizi yakından tanıyabilmeleri ve çocukların deneyimlerini paylaşabilmeleri amacı ile “Aile Katılımı Günleri ” adı altındaki etkinliklere yer vermekteyiz.

Hikaye okuma, deneylerde görev alma, enstrüman çalma ve çocuklara mutfak etkinliği yaptırma gibi çok çeşitli günlük faaliyetlerle eğlenceli bir zaman dilimi geçirmek için anne ve babaları okulumuzda ağırlamak bizi çok mutlu eder. Öğretim yaşantısına katılım için çok keyifli bir fırsat olan bu anne baba günleri çocukların heyecanla beklediği günlerdir.

haftalık rutinlerimiz

Çocuklarımızın gelişim alanlarını desteklerken, haftanın günlerini belirli rutinlere ayırarak, grup ve bireysel paylaşımlarla sosyal performanslarının en üst seviyeye çıkartmayı amaçlıyoruz. Haftalık rutinimiz aşağıdaki gibidir. Sizlerin de uygulama günlerine göstereceğiniz özen ve destek için teşekkür ederiz.

GİTTİM-GÖRDÜM-PAYLAŞIYORUM GÜNÜ:

Çocuklarımızla her Pazartesi günü hafta sonu yaptıkları hakkında sohbet eder ve hafta sonu yaptıklarıyla ilgili bir objeyi okula getirip bizimle yaşantılarını paylaşmalarını isteriz. Getirdiklerini “Gittim, Gördüm, Paylaşıyorum, Köşesine” asıp okulumuzda sergileriz. ( Sinema ya da tiyatro bileti, restoran broşürü, peçetesi ya da kendilerinin yaptıkları bir resim olabilir.)

KİTAP GÜNÜ:

Çocuklarımızın okuma, dinleme, hayal kurma ve kitap kullanma alışkanlığını geliştirmek ve aynı zamanda sorumluluk eğitimini pekiştirmek için programa dahil edilmiştir. Yıl boyunca her hafta program doğrultusunda, Perşembe gününü Kitap Günü olarak değerlendiriyoruz. Evimizdeki kütüphanemizden seçtiğimiz bir öykü kitabını okulumuza getiriyor ve gün içinde bu kitaplarımızla ilgili bazı çalışmalar yapıyoruz.. Çocukların gelişim performanslarını desteklemek amacıyla uygulanan bu etkinliğin faydalı olabilmesi için yollayacağınız kitapların önemli olduğu göz ardı edilmemelidir.

OYUNCAK GÜNÜ:

Çocuklarımızın ilgi ve istekleri doğrultusunda özgürce oynamaları ve arkadaşlarıyla paylaşımlarını arttırmak, diğer taraftan oyun oynarken onların iç dünyalarını keşfetmek açısından faydalı olacağına inandığımız bu günde, çocuklar yıl boyunca her hafta Cuma günü arkadaşlarıyla paylaşmayı ve eşyasının sorumluluğunu öğrenmek adına taşınması güç olmayan ve tehlike unsuru içermeyen oyuncaklarını okula getirebilirler.